BOLZANO – La Direzione Istruzione e Formazione italiana della Provincia autonoma di Bolzano ha individuato le nuove Scuole Polo per l’innovazione digitale che guideranno il sistema scolastico provinciale nel triennio 2026-2029.
Con il decreto del Sovrintendente scolastico n. 11486 del 3 luglio 2026, sulla base della graduatoria stilata dalla Commissione, sono stati designati l’Istituto Comprensivo di Laives per il primo ciclo e l’Istituto di Istruzione Secondaria di II grado “Cesare Battisti” come scuola capofila per il secondo ciclo. Quest’ultima coordinerà una rete che comprende anche l’Istituto “Galileo Galilei”.
Le due Scuole Polo diventeranno il punto di riferimento operativo per accompagnare gli istituti scolastici del territorio nel percorso di trasformazione digitale, in linea con il Piano Scuola 4.0, il PNRR, il Piano Provinciale Scuola Digitale e il Piano ATHENA IA 2025-2028.
Tra i principali compiti affidati alle nuove strutture vi saranno la progettazione di percorsi formativi, il supporto alle scuole nell’introduzione delle nuove tecnologie e il monitoraggio dei risultati nei settori ritenuti strategici, tra cui l’intelligenza artificiale, il pensiero computazionale, la scienza dei dati e la cittadinanza digitale. Le attività saranno svolte in stretta collaborazione con la Direzione Istruzione e Formazione italiana, l’Ispettore per l’area STEAM e il Gruppo STEAM.
«Con le nuove Scuole Polo mettiamo a disposizione del territorio due punti di riferimento solidi per accompagnare gli istituti in una trasformazione che riguarda competenze, metodi e ambienti di apprendimento», afferma il vicepresidente della Provincia e assessore all’Istruzione italiana Marco Galateo. «Si tratta di un investimento sul futuro dei ragazzi e sull’intero sistema scolastico».
Sulla stessa linea il sovrintendente scolastico Vincenzo Gullotta, che evidenzia come «le Scuole Polo non siano un vertice, ma un motore al servizio di tutte le scuole». L’obiettivo, spiega, è diffondere competenze e sostenere docenti e istituti nell’introduzione consapevole delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale, garantendo un percorso inclusivo.
Per l’ispettore Fabio Furciniti, il valore dell’iniziativa risiede soprattutto nell’approccio metodologico: «Il valore di questo incarico sta nel metodo: costruire pratiche didattiche solide, documentabili e trasferibili. L’obiettivo è trasformare l’innovazione in competenze reali per studenti e docenti».
Con questa nomina la Provincia rafforza dunque la propria strategia per la digitalizzazione della scuola, puntando su una rete di istituti in grado di favorire la diffusione dell’innovazione didattica e di preparare studenti e insegnanti alle sfide della scuola del futuro.
